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2006年高考将在百日之后拉开帷幕，修订后的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》即将出炉。与去年相比，大纲在考试内容、考试要求方面做了一些调整。高考话题作文在经历了04，05两年的百花齐放之后，命题结构日趋合理，难度有所增加。
一. 大纲修订：
大纲中的“写作”内容有两处小的改动：
一是将原先要求作文“揭示问题产生的原因”改为“揭示事物内在的因果关系”，换句话说，关系类话题作文（如“感情亲疏与事物认知”，“语言与沟通”）将会越来越突现主体地位，相对于独词类话题作文（如“纪念”，“诚信”），前者更强调逻辑思辩能力。
二是写作文体方面的，以前都是“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”，2005年《考纲》中变成了“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，今年又改成“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，这表明考生选择哪一种文体（包括常用应用文体）都可以，还说明如果高考试题中说明“文体自选”，考生写散文、小说、故事和寓言等文体也是符合要求的。要注意高考作文不同于文学创作，也不同于征文比赛，高考作文不仅衡量写作技巧，更重视文章内容的社会意义。
二．命题预测：
近年来，由于话题作文与材料作文的结合，准确无误地命中高考作文题目的概率变得更低。然而，由于高考作文自身发展所必然存在的趋势性，对于高考作文方向的把握，并不神秘。
今年高考，一个重要趋势可以概括为，可意避开最“热点”话题，转向“次热点”话题。
高考作文次热点分析
1.和谐：人与自然，人与人。
2.科学发展观：经济发展带来环境破坏。
3.平等意识：关容，尊重，人文关怀，个性。
4.挑战权威：借鉴与创新，位置与责任，历史人物与文学形象。
5.不同角度带来差异：只有民族的，才是世界的，张扬个性与社会需求。
三．备课重点
1.
突出培养学生逻辑思考能力。纵观2004年全国各地的高考语文作文试题，共14套试卷的作文都是“关系”类的话题作文。这“关系”审起来带有较浓厚的理性和思辨色彩。在备课过程中，会有意识地加入哲学元素和题目分析来帮助了解。
2.
特别关照学生文字驾御能力。主要从美文赏析和句型套用的角度告诉学生，什么样的文字是美的，怎样提升自己美的程度。每节课会打印补充资料给学生，将优美的文字段落总结和归类。
3. 全面提升学生架构把握能力。将会以模版教学为主体，通过“万用式”，“排山倒海式”等具体实用的模版体系帮助学生建立驾御文章结构的信心和能力。
原载新东方网站（J-03）
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