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万众瞩目的高考作文在六月六日浮出水面。种种关于高考作文的猜测尘埃落定。但是高考作文所引发的思考却远远没有结束，令人回味深长。
综观今年高考作文，变与不变表现的非常明显。
变化有四个方面。
1.由前几年关系型话题作文一统天下变为关系型话题作文（四个）、单一型话题作文（六个之多）、材料作文（两个）、命题作文（四个）等多种形式并存，千姿百态，异彩纷呈。地方卷作文题在总结经验教训的基础上，逐渐呈现出地方特色，展示出了个性，如北京、湖南、重庆、福建、山东等省作文都具有地方特色，特别是北京作文更显创意。今年作文的这种形式变化使得部分学生感觉不适应，主要原因是高考话题作文考了七年，全国的学生和老师跟着形势走，惯性思维严重，大练特练同一类型的话题作文，失去了灵活的应变性。因此，我们的作文训练一定要在大气候中有自己独立的符合当前形势和写作规律的创新计划，决不能一窝蜂地进行作文类型的单一训练，束缚学生思维。笔者以为，以后的高考作文会在多样化方向上再出新意，中学作文教学一定要按照作文能力的训练体系，扎扎实实练好学生的作文能力。
2.关系型话题作文，从偏正式并列关系型到动宾式并列关系型再到单词并列关系型型、主谓式并列关系型，逐渐呈现出多样性变化。话题表述不再局限于一种形式，求新求变的创新思想在高考作文的语言形式的变化上得到了很好体现。2006年高考作文特别是山东作文，在关系型上变显为隐，不说出话题，而让学生自己感悟话题，要求学生对整首诗歌的寓意准确理解，把材料作文与话题作文有机融合起来，应该说富有变化，较有新意。关系型作文作为考察学生思辨能力的好形式，以后会再有新发展。
3.很多作文要求中加了文体不限（诗歌除外）一项。这可能是为了控制评分难度，但这种变化限制了学生的诗心，对发展学生的联想想像能力不利。中国学生本来想像力就差，如此限制对继承发扬古代优秀的诗歌文化和民族创新能力将产生不良影响，并非上策，这种限制没有必要。这两年，绝大多数高考作文加上了这条限制，今后建议取消这条限制。
4.往年的高考作文无形中暗合了现代社会中的一些热点话题和核心主题，比如诚信、心灵的选择、答案是丰富多采的、感情亲疏和对事物的认知、双赢、忘记与铭记、情理之中意料之外、面子等话题等话题就与当前的社会实际，人们的思想实际、社会心理、精神状态、传统文化有着密切联系，反映了作文时代性的要求。今年高考作文可能是为了破高考中关注时政、关注社会热点的猜话题之风，很多话题与所谓时代主旋律并不一致，多数题目属于生活中常见的问题，显示出了回归生活的方向。
无论是暗合时代话题还是从生活中选择问题，都需要学生有比较强的作文能力做支撑，写出富有时代感和艺术美的文章来。但是很多学生变通能力差，和时代和生活不能有效沟通，作文的时代感非常缺乏，过于追求所谓文采。学生文章没有灵魂的问题反映出我们中学教学的问题。目前，应试教育愈演愈烈，很多学生死读课本，阅读量有限，视野有限，思想狭隘，人文情怀缺乏。
学生一般不能从纷纭复杂的社会生活中提炼出有价值的富有哲理的核心话题，不能进行细致深刻的理性分析，这时候就需要老师进行针对性的科学指导，扶上一程送一送。但是我们的中学作文指导却多数属于粗放式作文，混沌无序，谈不上科学，更谈不上创新。在目前的形势下，如果我们做教师的能够进行一番深入研究，筛选出一系列暗合时代、历史和未来的富有哲理的核心话题，为学生提供较为丰富的阅读材料，开拓其视野，提高其认识能力，并且进行针对性的作文训练和讲评，相信我们的高考作文备考会更科学，更有效。我们这种做法不叫猜题押宝，而是引导学生阅读，训练学生思维，为时代和未来服务。
5.前年福建作文引导学生注重读书、注重思辨的亮点在去年并未体现，今年得到体现，比如全国卷2。目前的学生只重视课本，读书视野狭窄，功利性阅读突出，对经典的接受能力很差，文学素养低下。高考理应对此加大力度进行引导，但我们看不到这方面的好作文题，今年的尝试应该发扬光大。所以希望今后高考作文能够针对学生的人文缺陷命题，引导学生提高自己的人文修养。我相信我们的专家们能够对此有所认识，从而矫正学生身上存在的一些个性缺陷，让未来的建设者更富有人文情怀。
6.值得注意的是上海题和去年一样，加强了对“我”（考生自己）的限制条件，这对写出自己的个性体验和见解，防止宿构有着很好的导向作用，这个方向值得发扬光大。很久以来，我们的学生作文无“我”，偏重形式，文风浮躁，缺乏真情实感和独到见解，创新能力欠缺。这种缺陷不除，则民族未来堪忧。历史上成功的文学作品哪一个不是富有个性色彩呢？所以我们的作文教学和研究一定要在注重个性色彩上做做文章，引导学生进行“绿色”写作，努力写出至情至性之文，这对去除社会浮躁病，增加社会诚信指数，创造和谐社会有着重大意义。可惜的是今年这方面的尝试还是太少。
但是变中还有不变。
1.基本延续了话题作文的成功形式。今年尽管变化不少，但是话题作文降低审题难度，减少对考生的限制，提供自由空间，充分发挥学生各种才情，展示个性差异，利于创新的优点依然存在。比如山东卷一题，就在命题中提供了寓意范围：现象与本质、距离与美等。而部分考生则忘了“联想和感悟要与整首诗的寓意相关”这一限制，出现了跑题的问题。只要考生能够正视作文题中的限制性因素，在相对性中展示自己的绝对才情，就能够写出高质量的作文。
2.高考命题的“积极的，有意义的，贴近生活的，猜不着的，有话说的”的基本原则又一次得到贯彻。一个成功的高考作文题应该是兼顾城乡学生实际，让广大学生有话可说，同时又对考察作文能力和人文素养有很好的区分度，有较强的选拔和育人功能。今年依然如此。比如读一词，入手并不难，谁都可以说上两句，但是学生的思辨能力、构思能力、语言能力、选材能力、思想道德水平等方面的不同水平会在作文上表现出来。所以我们还是要在训练学生的基本能力和人文素养上做文章。
3.多数话题属于思想、道德范畴，坚持了正确的思想导向。贴近生活，体现了语文生活化的主题，引导学生关注社会，关注人生，关注生活，带有很强的理性色彩和人文精神。考生要能够把作文写好，平时必须加强思想修养，树立健全人格，培养高尚情操，关心社会发展，善于分辨复杂事物，对各种新鲜事物保持浓厚兴趣。今年很多作文像读、走与停、肩膀、问、人与路、留下空白、意气、符号、愿景等题目，贴近生活，贴近实际，贴近传统，因此，我们的作文教学如何和生活、社会、世界进行有效的人文对接，值得进行大胆实验，我认为语文活动课在当前条件下不失为一种良好的课堂组织形式。
4.自拟题目、自选文体、自定立意的“三自”要求和不少于800字，不得抄袭的两不要求依然延续。取材有多元性，主题有多样性，限制有导向性。这方面可以进行针对性的训练，比如如何拟题，如何选择适当文体，如何开拓思路等等。
面对高考作文的变与不变，我们搞作文研究和搞作文教学的人应该有更加理性的思考。这种理性应该表现在通过对变与不变的研究搞清如下几个方面：一、弄清高考作文的实际走向，弄清高考作文的内在规律。目前高考作文出现了一定程度的复古倾向，多种作文形式并存，生活化倾向明显，这就要求我们要以作文能力训练为核心，加强阅读，走向生活，提高对生活实际的思考能力。二、搞清中学作文教学的真正价值，理清中学作文教学的思路，探索作文教学的实际模式。中学作文教学应该大力进行符合写作规律的写作训练，不能一味跟风，要有独立的符合作文规律的训练体系，扎扎实实搞好作文训练。更重要的是以提高学生观察生活、分析生活的能力为核心，注重培养学生的人文情怀，提高其人文素质。
原载语文在线（J-03）
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